• Hakkımda
  • TED

ÖĞRENME 2.0

~ daima öğrenci olmak üzerine…

ÖĞRENME 2.0

Tag Archives: OECD

BİLGİ EKONOMİSİ MERCEĞİNDE TÜRKİYE’DE EĞİTİM

24 Salı Tem 2012

Posted by Mustafa Ajlan ABUDAK in Analiz, Bilgi Çağı, Bilgi Ekonomisi, Bilgi toplumu, Bilgi İşlem, Ekonomi, Eğitim, Eğitim Teknolojileri, Eğitimde Reform Çabaları, Zamanın Ruhu

≈ Yorum bırakın

Etiketler

Bilgi Çağı, Bilgi Ekonomisi, Bilimsel Üretim, Ekonomi, Eurostat, OECD, PISA, Tisk, TUBİTAK

Mustafa Ajlan ABUDAK

 

Bilgi ekonomisi, bilginin ekonomiyi ve ekonomik kararları nasıl etkilediğini ele alan mikroekonomi dalı. Bilginin kolay yaratılmasına karşın güvenirliliğinin görece güç sağlanıyor oluşu, çabuk yayılmasına karşın kolaylıkla kontrol altında tutulamaması gibi temel özellikleri ekonomik kuramların karmaşık bir biçim almasına yol açmaktadır.

Ekonomik çözümlemenin ilk adımı bilginin bir ekonomik değerinin bulunduğunu anlamaktır. Bu değer; bireylerin, bilginin bulunmadığı bir duruma göre daha yüksek gelir elde etmelerini sağlayan kararlar almalarına yardımcı olmaktadır. 1

Bilgi ekonomisinin dört temel direği bulunmaktadır:

1. Yerel ve küresel bilginin ekonominin tüm sektörlerinde yaygın ve etkili kullanımını özendiren, girişimciliği teşvik eden, bilgi devriminin yarattığı ekonomik ve sosyal dönüşümlere izin veren ve onları destekleyen uygun bir ekonomik dürtünün ve kurumsal rejimin yaratılması ve bilgi toplumunun hukuksal altyapısının oluşturulması;

2. Kaliteli eğitim ve yaşam boyu öğrenimin herkesin erişimine açık olduğu, yetenekli, esnek ve yaratıcı insanlardan oluşan bir toplumun yaratılması;

3. Toplumun tüm kesimlerinin erişimine açık, etkili ve rekabetçi bilgi ve iletişim hizmet ve araçlarının oluşturulmasını sağlayan, dinamik bir bilişim altyapısının, tam rekabete açık ve yenilikçi bir bilişim sektörünün kurulması;

4. Hızla büyüyen küresel bilgi stokuna katkıda bulunan, bu stoku yerel ihtiyaçlara uyarlayan, yeni ürünler, hizmetler ve yeni iş yapış tarzlarının yaratılmasında kullanan şirketleri, bilim ve araştırma merkezlerini, üniversiteleri, düşünsel üretim odaklarını ve toplumun tüm örgütlü kesimlerini kapsayacak bir biçimde inovasyon ve girişimciliğin desteklendiği etkili bir ulusal inovasyon sisteminin ve iş ortamının yaratılması…

Türkiye bu dört temel alanda ulusal politika ve stratejilerini oluşturmak ve köklü bir dönüşüm hamlesi içinde sürdürülebilir kalkınma ajandasını bu temeller üzerinde inşa etmek zorundadır.Küresel ticaret ağlarının entegre dünyasında rekabet ediyoruz. Ancak bu ağlarda özgürce dolaşan ve paylaşılan bilgi, ekonomik açıdan katma değer yaratabilir. Ürettiğimiz bilginin küresel ağlardaki dolaşım yeteneği, tüm sektörlerin etki ve kapsamını belirler. 2

Okumaya devam et →

Reklamlar

Son Yazılar

  • WORLD ENGLISH -21st CENTURY READING NEW APPROACH TO ELT BY CENGAGE&NG&TED
  • WORLD ENGLISH -21st CENTURY READING
  • FREEDOM FOUNTAIN-Youth Culture as an Expression of Freedom
  • Çevrimiçi Çevrimdışı Dijital Öğrenme Atölyesi- Viyana NoLabel Project
  • KNEWTON BETA TEAM
  • DİL EDİNİMİ ÜZERİNE DÜŞÜNCELER
  • KÖK DÜĞÜMLERİ (Rhizomatic) EĞİTİM MODELİ
  • EĞİTİMİN ÖLÜM VADİSİNDEN NASIL KURTULUNUR?

Blog listesi

  • Academic Earth
  • Akıllı Tasarım-Teleolojik Evrim
  • BBC Learn English
  • BBC Talking Business
  • British Council KIDS
  • Coursera
  • Educase
  • EPIC
  • FormLabs
  • Grovo
  • Huff Post Edu
  • Ken Robinson
  • Khan Academy
  • Knewton
  • MentorMob
  • MIT GameLab
  • Rehber Sensin
  • Stanford Online
  • Steve Wheeler
  • TED

Son Yorumlar

WORLD ENGLISH -21st CENTURY RE… hakkında Mustafa Ajlan ABUDAK
WORLD ENGLISH -21st CENTURY RE… hakkında Charles Jannuzi
UYUM SAĞLAYICI ÖĞRENME: ÇOÇUKL… hakkında Mustafa Ajlan ABUDAK
UYUM SAĞLAYICI ÖĞRENME: ÇOÇUKL… hakkında Başkentliyiz Biz
UYUM SAĞLAYICI ÖĞRENME: ÇOÇUKL… hakkında fatih
Reklamlar

WordPress.com'da ücretsiz bir web sitesi ya da blog oluşturun.

Vazgeç